Marseille, 9-25 mars 2026
Face à la multiplication rapide des bouleversements climatiques, l’urgence d’agir s’est imposée comme une priorité à tous les niveaux de la société. Les événements climatiques extrêmes, désormais fréquents et proches de nous, affectent tous les secteurs économiques, toutes les régions et toutes les sphères d’activité.
Aujourd’hui, l’enjeu principal ne réside plus dans la démonstration des impacts des activités humaines sur l’environnement, mais dans la transmission et l’appropriation des connaissances scientifiques existantes par tous les acteurs de la société. Le défi est de transformer ces savoirs en actions concrètes et collectives.
Notre formation s’inscrit dans la dynamique du rapport Jouzel, qui souligne l’urgence de préparer chaque citoyen à la transition écologique. Comme le précise ce rapport au Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, il s’agit de transformer la société pour rétablir la viabilité de notre planète.
Le CU se positionne ainsi comme un outil clé pour répondre à cet impératif, en formant des acteurs capables de porter ces transformations au sein de leurs organisations et dans leurs pratiques professionnelles.
C’est une formation diplômante (Certificat Universitaire – CU) proposée par Aix Marseille Université, au travers de ses composantes OSU Pythéas et Faculté des Sciences.
Cette formation a été conçue par l’Institut Méditerranéen pour la Transition Environnementale (ITEM), institut interdisciplinaire de recherche et formation d’amU, en partenariat avec le GREC Sud (Groupe régional d’experts sur le climat). Le service FOR’PRO a apporté toute son expertise dans le montage de ce projet.
Comment est structurée cette formation ?
C’est une formation courte adaptée aux personnes en activité. 66h de cours. Elle permet de bénéficier d’un enseignement de qualité, avec des intervenants de renom, certains contributeurs au GIEC et complétée par des spécialistes des thématiques abordées, acteurs du terrain, avec une forte expertise des problématiques territoriales.
Elle est conçue selon une approche holistique et fortement interdisciplinaire, seule méthode pour dépasser la parcellisation des savoirs et offrir un socle de connaissances et de compétences transversales et intégrées, permettant de répondre aux enjeux sociétaux et environnementaux.
Elle est structurée en 3 grands chapitres :
1. Introduction et contexte général avec les aspects globaux du cc et le changement environnemental l’échelle locale (correspond au Groupe de travail I : bases scientifiques du changement climatique. Il examine les observations, les modèles climatiques, les projections futures
2. Impacts, risques et solutions : Equivalent au Groupe de travail II du GIEC): étude des effets du changement climatique sur les écosystèmes, les sociétés et les secteurs économiques. Les participants apprennent à identifier les vulnérabilités, à évaluer les risques et à explorer les possibilités d’adaptation.
3. Stratégie et cadre de mise en œuvre des solutions. Correspond au GT III : solutions concrètes et interdisciplinaires pour réduire l’impact environnemental, en intégrant des approches durables dans les pratiques professionnelles et les stratégies organisationnelles. Les participants découvrent comment co-construire des projets durables avec des parties prenantes variées.
Le CU apporte t-il des solutions clés en main ?
Non, cette formation n’a pas pour objectif de fonctionner comme un bureau d’études ou un cabinet de conseil. Son ambition réside dans la transmission et l’appropriation des connaissances scientifiques par l’ensemble des acteurs de la société. Elle est complètement ancrée dans les territoires.
Elle offre aux apprenants un socle solide d’informations scientifiques accessibles, les plaçant au bon niveau pour initier et co-construire des solutions adaptées aux enjeux actuels. Grâce à une approche interdisciplinaire, ils acquerront les compétences nécessaires pour proposer, discuter et négocier des solutions, tout en évitant des dérives comme le greenwashing.
Avec cette formation, l’apprenant va s’approprier les connaissances pour agir ensuite, et contribuer individuellement et collectivement, en faveur d’un avenir plus durable.
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